【大学教育について (岩波文庫)/J.S.ミル】2023年の開幕投手！ → https://t.co/UvOjRCANjt #bookmeter
—かずー (@kaz19810629)
授業＝職業指導みたいなのは、本来、大学とは呼ばないんよ。それは専門学校です。その程度の大学とは名ばかりの専門学校みたいなの出たやつから、大学教育について分かったようなこと言われると、ホント腹立つ。
—Kenta Nakamori@español & English🇯🇵🇲🇽🇬🇹🇺🇸 (@kentanakamori)
古典文学がもっとも完成された表現形式をわれわれに与えているように、自然科学はもっとも完成された思考形式をわれわれに与えてくれます。-大学教育について
—ジョン・スチュアート・ミル (@jsmill_bot)
大学が国民教育のなかで果たすべき本来の役割については、十分に理解されていると思われます。少なくとも大学がこうあってはならないということについては、ほとんどの人々の間で意見の一致がみられます。大学は職業教育の場では… 『大学教育について』
—岩波文庫bot (@iwanamibunkobot)
大学卒業生の3分の2近くが「大学教育について後悔している」という調査結果(2019) https://t.co/D5wwAAJTcd
—GIGAZINE(ギガジン) (@gigazine)
総合文化研究科の清水晶子教授は、日本の大学にはジェンダーをはじめとした #ダイバーシティ 関連の授業が少ないといいます。フェミニズムを研究してきた自身のキャリアを振り返りながら、これからの大学教育についても語っていただきました。… https://t.co/GaAtRivdjv
—東京大学 | UTokyo (@UTokyo_News)
#拡散希望 #新型コロナウイルス #学生FD #大学教育 #オンライン授業 #日本大学 "声にマスクはいらない" この言葉で一気に引き込まれます！ 新型コロナウイルスによってオンライン授業が普及しました。 これからの大学教… https://t.co/pri9wghGIl
—教育について考える学生団体 学生FD^3(キューブ) (@FD69949327)
#拡散希望 #大学生 #就活生 #教育 あと39人で400人達成できます！ 大学教育について考えたい方、ディスカッションを通して自分の考えを伝えてみたい大学生の方や就活生の方、教員⚫︎職員の方 フォローよろしくお願いします！ 10月24日（日）にもイベント開催します！
—教育について考える学生団体 学生FD^3(キューブ) (@FD69949327)
🕙まもなく22時〜 #WEEKLYOCHIAI 「東大は成功へのチケットなのか？」 ご視聴は▶︎https://t.co/QTe52P4Ubl ドラマ #ドラゴン桜 への注目度が高まっているが、本当に東大は成功へのチケットに… https://t.co/bY7mMJGrJE
—NewsPicks Studios (@NewsPicksStudio)
大学でどんな学科が教えられようとも、それは義務感が浸透した教育でなければなりません。大学は、すべての知識を人生を価値あるものにする主要な手段として与えねばなりません。-大学教育について
—ジョン・スチュアート・ミル (@jsmill_bot)
高貴な心情ほど教師から学生へと容易に感染していくものはありません。-大学教育について
—ジョン・スチュアート・ミル (@jsmill_bot)
生きた言語というものは、それを日常生活で用いている人々と交際することによってこそ、ずっと容易に覚えられるものです。その国に数ヶ月滞在し、その期間を有効に活用するならば、数ヵ年かけて学校で学ぶよりははるかに上達するでしょう。-大学教育について
—ジョン・スチュアート・ミル (@jsmill_bot)
芸術は、単に実践されるだけではなく、真にその修養が積まれるときには、それに接して初めて得られる観念である「理想美」を、たとえ現実には到底達成しえないものではあっても、常に永遠の目標とします。-大学教育について
—ジョン・スチュアート・ミル (@jsmill_bot)
事実はわれわれの知識の素材であり、他方、精神は知識を作り上げる道具です。-大学教育について
—ジョン・スチュアート・ミル (@jsmill_bot)
大学教育について真面目に考えると、どうしても必要なのは識者からの「ツッコミ」くらいしかない。数学なんかでも自分がちゃんと理解したと思っていることを説明したときにセミナーでガンガン突っ込まれるという経験。これは大学教育の重要なポイント。しかし…（続く）
—verbatim (@infoseeker18)
一般教養教育とは、学生がすでに個別に学んできたことを包括的に見る見方と関係づける仕方とされていますが、その最終段階においては、諸科学の「体系化」、すなわち、人間の知性が既知のものから未知のものへと進むその進み方についての哲学的研究が含まれています。-大学教育について
—ジョン・スチュアート・ミル (@jsmill_bot)
そこで、われわれが学ぶ目的は、将来自らの仕事に役立つような知識を少しでも多く身につけるということにあるのではなく、むしろ、人間の利害に深く関わるあらゆる重要な問題について何らかの知識をもつことにあるのだということを確認しようではありませんか。-大学教育について
—ジョン・スチュアート・ミル (@jsmill_bot)
真理とはここの真理の相互関係から生じ、個々の真理が真理全体を含意しています。ある真理が他の真理と矛盾すればどんな真理も疑われることになり、したがって、真理体系全体が虚偽でないかぎり、その体系のどの部分も虚偽にはなりえないと思われるほどです。-大学教育について
—ジョン・スチュアート・ミル (@jsmill_bot)
もう一つは、推論における各々の段階を他のすべての段階と明確に分離し、次の段階に進む前に確実なものにしておく、つまり推論の各々の展開部でどんな新しい前提を導入したかを明示することです。-大学教育について
—ジョン・スチュアート・ミル (@jsmill_bot)
われわれはいつでもそれらのことを行うことができ、しかも直ちに行えるようにしておかなければなりません。もしわれわれの論証の妥当性が否定された場合、あるいはわれわれ自信が論証に疑いをもつ場合、これらの二つの教訓がそのことを確かめる方法となります。-大学教育について
—ジョン・スチュアート・ミル (@jsmill_bot)